Transformationsprozesse der Hochschulen der Zukunft aus verschiedenen Perspektiven (institutionell und personell) beleuchten und evidenzbasierte Handlungsempfehlungen für Hochschulen, Politik und Praxis formulieren.
Die Hochschulen befinden sich seit mehr als 30 Jahren in einem andauernden Reformprozess: Neues Steuerungsmodell, Hochschulkostenrechnung, Bologna oder New Public Management sind nur einige Schlagwörter zu Reformanstößen aus den vergangenen Dekaden. Damit einher geht der kontinuierliche Wandel der Arbeitswelt durch Globalisierung und Digitalisierung. Dies führt zum einen dazu, dass digitale (Grund-) Fertigkeiten als Zukunftskompetenzen unerlässlich sind und daher in der Breite während des Studiums vermittelt werden müssten. Zum anderen ist eine zunehmende Entwertung und Disruption von Hochschulabschlüssen zu beobachten. Dieser Wandel zieht neue Anforderungen an Hochschulen im Allgemeinen, aber auch bezogen auf Studieninhalte, Studienkompetenzen und Studiengestaltung etc. nach sich (Stichwort: Studium 4.0). Darüber hinaus müssen vielerorts althergebrachte, traditionelle Lehr-, Lern- und Arbeitsformen und Rollenbilder überdacht und zukunftsfähig gemacht werden.
Die Hochschulen taten sich mit der Anpassung und Modernisierung zunächst ein wenig schwer, nicht nur hinsichtlich der digitalen Transformation der Institution Hochschule, sondern auch, was die Entwicklung respektive Aufnahme zeitgemäßer und zukunftsführender Kompetenzen in die Curricula anbelangt. Und auch wenn der Corona-Effekt zu großer Aktivität bei der Digitalisierung der Lehre führte, so benötigen die Hochschulen der Zukunft vor allem
Die Hochschulforschung bietet hier mit ihrem vielfältigen Gegenstandsbereich die Möglichkeit, durch die definitorische Offenheit heterogene Themenfelder aus Hochschule, Beruf, Bildung und Wissenschaft zusammenhängend zu erforschen.
Ziel der Forschungsstelle ist es, den Transformationsprozess aus verschiedenen Perspektiven (institutionell und personell) zu erforschen und evidenzbasierte Handlungsempfehlungen für Entscheidungsträger:innen aus Hochschulen, Politik und Praxis zu formulieren.
Die Forschungsstelle wird von Professorin Dr. Yvette Hofmann geleitet.
Schon während ihrer akademischen Ausbildung hat sie sich für die Besonderheiten der Unternehmenskultur, des Change Management, der Führung sowie der Mitarbeitermotivation in Non-Profit-Unternehmen interessiert.
Mehrere Forschungsaufenthalte führten sie an die University of British Columbia, Vancouver/Kanada.
Darüber hinaus war sie lange Zeit für das Bayerische Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung in München tätig.
Zudem begleitet sie seit vielen Jahren Hochschulen und Schulen bei ihren Reform- und Transformationsprozessen.